熱點快評
  □王傳濤
  全國高考改革方案初定為考語數外三門,外語一年兩考,再讓學生選考三門,按五級制評價。近日,中國教育學會副會長朱永新教授在南京透露了以上高考改革動態。
  高考改革方案,和之前一些改革方案一樣,習慣於在“即將出台”的時間表裡給公眾留下充足的想象空間。參與改革方案制定的相關專家的一些發言,則會造成“猶抱琵琶半遮面”的效果。但即便如此,因事關切身利益,它仍然成為公眾熱議的話題。
  在看到以上這樣的高考總體改革方案內容時,我產生了一個感覺:正在制定的高考改革方案,完全避開了“深水區”!我們看到的這幾項改革,都是事關“怎麼考”的問題,但公眾最關心的其實不只是“怎麼考”,而更多是“怎麼錄取”。繞開了“怎麼錄取”只改革“怎麼考”只是謀求形式上的變化,但之於高考公平,就無法滿足公眾的期盼。
  高考改革不能遇到困難繞著走,不能處理問題“軟著陸”,要敢於改革那些影響高考公平和教育公平的複雜問題。目前公眾最關心的問題,一是全國高考是不是應該打破地域劃分,統一命題,統一考試?在北京,考500分就可上名校,在其他省份卻不能上本科的現實,早已被人詬病許久,對此不能總是不當回事。
  二是,名牌大學招生是否應該在全國範圍內統一分配名額,尤其是北大、清華等名校,是不是該規避“淪為北京人的大學”的嫌疑?名牌大學在所在地招生過多、招農村學生比例下降的問題,同樣涉及社會公平,高考改革方案也不應迴避。
  三是,高考去英語化的訴求不能被拋荒。近些年,關於國人英語學習過度卻實用性很小的問題一直備受爭議。目前北京已經削減了英語在高考中的分值,這是好的開始,但就全國而言,似乎也需一個弱化英語學習的頂層設計。這顯然不是“一年兩考”就能解決的問題。
  四是,異地高考,該如何破冰?農民工子女教育和參加高考的問題,國務院早就發出文件,要求各地在2012年年底前出台異地高考具體辦法。但在殘酷的現實面前,某些聚集了全國最優質教育資源的省市,仍然十分頑固地對抗著異地高考。
  深水區改革要敢於啃硬骨頭,要有壯士斷腕的決心,那麼,高考改革何不拿出一些魄力來,以加快這個社會更加公平的速度和步伐呢?
  王傳濤  (原標題:高考改革方案)
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